La web radio du Nouvel An Malgache
Le Nouvel An Malgache
Nos élèves dansent pour célébrer le nouvel an malgache
Journal plurilingue – LV Malagasy
Semaine de la presse et des médias dans l’École – Semaine des webradios
La grande lessive – Le Jeu du Je-Nous
Semaine de la Langue Française et de la Francophonie 2025-2026
JOURNAL PLURILINGUE – Jeux malgaches
PROJET “JOURNAL PLURILINGUE” – ZOI RIDDLES
Plurilingual Journal – ZOI Edition Collèges de France et du Monde · Mars 2026 · Anglais – 2e D 🇬🇧 English – Riddles 🇫🇷 Français – Devinettes Projet « Journal Plurilingue » – ZOI RIDDLES Anglais – 2e D · Mars 2026 Riddle № 1 The Endless Key I open minds but have no lock, I build futures but leave no mark. The more you use me, the stronger I grow. What am I? ✦ Education Riddle № 2 The Silent Teacher I speak without a voice, I teach without a teacher, I am found in pages but live in your mind. What am I? ✦ A book Riddle № 3 The Growing Treasure The more you take, the more I grow. The more you share, the more I flow. I cannot be seen, yet I shape who you are. What am I? ✦ Knowledge Riddle № 4 The Invisible Climb I have no ladder, yet you climb me. I have no end, yet you follow me. Each step makes you see the world differently. What am I? ✦ Learning Riddle № 5 The Guiding Light I shine without burning, I guide without moving, I help others grow without losing myself. What am I? ✦ A teacher Riddle № 6 The Question Maker I begin with wonder and never truly end. The more you follow me, the more you discover. Without me, learning fades away. What am I? ✦ Curiosity Riddle № 7 The Invisible Tool I shape ideas but cannot be touched, I solve problems but have no form, I grow sharper the more you use me. What am I? ✦ The mind Riddle № 8 The Trial Path I am often feared but help you grow. I measure nothing yet reveal everything. Without me, progress is unknown. What am I? ✦ A test Riddle № 9 The Daily Builder I am small when done once, But powerful when repeated. I quietly shape your future every day. What am I? ✦ Study (or practice) Riddle № 10 The Open Door I am not a place, yet I welcome all. I hold many worlds within walls. I am silent, yet full of voices. What am I? ✦ A school (or library) Projet « Journal Plurilingue » – ZOI DEVINETTES Anglais – 2e D · Mars 2026 · Traduction Devinette № 1 La Clé sans fin J’ouvre les esprits mais n’ai pas de serrure, Je construis des futurs mais ne laisse aucune trace. Plus on m’utilise, plus je deviens fort. Qui suis-je ? ✦ L’éducation Devinette № 2 L’Enseignant silencieux Je parle sans voix, J’enseigne sans professeur, Je me trouve dans des pages mais je vis dans ton esprit. Qui suis-je ? ✦ Un livre Devinette № 3 Le Trésor qui grandit Plus on me prend, plus je grandis. Plus on me partage, plus je circule. Je ne peux être vu, et pourtant je façonne qui tu es. Qui suis-je ? ✦ Les connaissances et savoirs Devinette № 4 L’Ascension invisible Je n’ai pas d’échelle, pourtant tu me gravis. Je n’ai pas de fin, pourtant tu me suis. Chaque pas te fait voir le monde différemment. Qui suis-je ? ✦ L’apprentissage Devinette № 5 La Lumière qui guide Je brille sans brûler, Je guide sans bouger, J’aide les autres à grandir sans me perdre moi-même. Qui suis-je ? ✦ Un enseignant Devinette № 6 Le Créateur de questions Je commence par l’émerveillement. Une fois entamée, je ne finis jamais vraiment. Plus on me suit, plus on découvre. Sans moi, l’apprentissage s’efface. Qui suis-je ? ✦ La curiosité Devinette № 7 L’Outil invisible Je façonne les idées mais ne peux être touchée, Je résous des problèmes mais n’ai pas de forme, Je deviens plus aiguisé plus on m’utilise. Qui suis-je ? ✦ L’intelligence Devinette № 8 Le Chemin d’épreuve On me craint souvent mais je fais grandir. Je ne mesure rien et pourtant je révèle tout. Sans moi, le progrès reste inconnu. Qui suis-je ? ✦ Un test Devinette № 9 Le Bâtisseur quotidien Je suis petit quand on me fait une fois, Mais je deviens puissant quand on me répète. Je façonne doucement ton avenir chaque jour. Qui suis-je ? ✦ Les études / la pratique Devinette № 10 La Porte ouverte Je ne suis pas un lieu, pourtant j’accueille tout le monde. Je contiens de nombreux mondes à l’intérieur de murs. Je suis silencieux, et pourtant plein de voix. Qui suis-je ? ✦ L’école / la bibliothèque Journal Plurilingue · ZOI Edition · Mars 2026 · Anglais 2e D
The Magic of Riddles: An Ancient Game That Still Trains Our Brains
Plurilingual Journal – ZOI Edition March 2026 · 11th Grade C Class 🇬🇧 English 🇫🇷 Français The Magic of Riddles: An Ancient Game That Still Trains Our Brains Special for the Plurilingual Journal – ZOI Edition March 2026 Written by the 11th grade C class Riddles are everywhere! You find them in children’s books, in family games, and even in school lessons. But where did they start? Why are they still so popular? And how do people create these clever puzzles? Let’s discover the story of riddles together. The beginning of riddles Riddles are very old. The first ones appeared more than 4,000 years ago in ancient Egypt and Babylon. People wrote them on clay tablets! In Greece, the famous Sphinx asked a riddle to travellers: « What walks on four legs in the morning, two legs at noon, and three legs in the evening? » The answer was « a human being. » If you could not answer, the Sphinx ate you! Riddles also appear in the Bible and in old European fairy tales. In Africa and Asia, grandparents told riddles around the fire to teach wisdom to children. So, riddles started as a way to share knowledge before books and schools existed. Why riddles are useful Today, teachers and parents love riddles because they help our brains grow stronger. First, they improve thinking skills. When you solve a riddle, you learn to look at things from different angles. Second, they make vocabulary bigger. You meet new words and expressions in a fun way. Third, riddles are excellent for language learners. In plurilingual projects like ours, they help students practise English, French, or any language without stress. Doctors say riddles also reduce stress and make us more creative. In companies, teams use riddles during meetings to build teamwork. And the best part? They are free and work for every age – from 6-year-old children to 80-year-old grandparents! How people create a good riddle Making a riddle is like cooking a special dish: you need imagination and a few simple rules. Here is the easy recipe: Choose something common, like a book, a shadow, a habit. Describe it without giving its name. Use metaphors: « I speak without a voice », instead of saying « a book ». Add a surprise or a play on words. Make the reader think: « The more you take, the more I grow », talking about knowledge. Keep it short and clear. Professional riddle writers often test their new riddles with friends. If people smile and say « Oh, I see! » after thinking for a minute, the riddle is perfect. From the Sphinx in ancient Greece to your classroom today, riddles have travelled across centuries. They teach us, make us laugh, and keep our minds sharp. So next time you read « The Endless Key » or « The Silent Teacher » in our journal, remember: you are not just playing a game. You are continuing a 4,000-year-old tradition that makes us all smarter and happier! Are you going to create your own riddles now? Enjoy!!! La Magie des Énigmes : Un jeu ancien qui entraîne encore notre cerveau Spécial pour le Journal Plurilingue – Édition ZOI Mars 2026 Par la Classe de 1eC Les énigmes sont partout ! On les trouve dans les livres pour enfants, dans les jeux en famille, et même dans les leçons à l’école. Mais d’où viennent-elles ? Pourquoi sont-elles toujours aussi populaires ? Et comment crée-t-on ces puzzles malins ? Découvrons ensemble l’histoire des énigmes. Les origines des énigmes Les énigmes sont très anciennes. Les premières sont apparues il y a plus de 4 000 ans en Égypte ancienne et à Babylone. Les gens les écrivaient sur des tablettes d’argile ! En Grèce, le célèbre Sphinx posait une énigme aux voyageurs : « Quel être marche à quatre pattes le matin, à deux pattes à midi et à trois pattes le soir ? » La réponse était « l’être humain ». Si on ne pouvait pas répondre, le Sphinx vous dévorait ! Les énigmes apparaissent aussi dans la Bible et dans les anciens contes européens. En Afrique et en Asie, les grands-parents racontaient des énigmes autour du feu pour transmettre la sagesse aux enfants. Ainsi, les énigmes ont commencé comme un moyen de partager des connaissances avant l’existence des livres et des écoles. Pourquoi les énigmes sont utiles Aujourd’hui, les enseignants et les parents adorent les énigmes car elles aident notre cerveau à devenir plus fort. D’abord, elles améliorent les compétences de réflexion. Quand on résout une énigme, on apprend à voir les choses sous différents angles. Ensuite, elles enrichissent le vocabulaire. On découvre de nouveaux mots et expressions de façon amusante. Troisièmement, les énigmes sont excellentes pour les apprenants de langues. Dans les projets plurilingues comme le nôtre, elles permettent aux élèves de pratiquer l’anglais, le français ou n’importe quelle langue, sans stress. Les médecins disent que les énigmes réduisent aussi le stress et nous rendent plus créatifs. Dans les entreprises, les équipes utilisent des énigmes pendant les réunions pour renforcer l’esprit d’équipe. Et le meilleur ? Elles sont gratuites et conviennent à tous les âges – des enfants de 6 ans aux grands-parents de 80 ans ! Comment créer une bonne énigme Créer une énigme, c’est comme cuisiner un plat spécial : il faut de l’imagination et quelques règles simples. Voici la recette : Choisir quelque chose de courant : un livre, une ombre, une habitude. Le décrire sans donner son nom. Utiliser des métaphores : « Je parle sans voix », au lieu de dire « un livre ». Ajouter une surprise ou un jeu de mots. Faire réfléchir le lecteur : « Plus on me prend, plus je grandis », en parlant de la connaissance. Garder ça court et clair. Les créateurs professionnels d’énigmes testent souvent leurs nouvelles énigmes avec des amis. Si les gens sourient et disent « Ah, je vois ! » après avoir réfléchi une minute, l’énigme est parfaite. Ainsi donc, du Sphinx de la Grèce antique à notre classe aujourd’hui, les énigmes ont traversé
