Projet d’école en primaire

PROJET D’ÉCOLE 2024-2027

I - BILAN PROJET D’ÉCOLE 2021-2024 :

Intitulé de l’axe	Intitulé de l’action	Réalisations effectives pour faire progresser nos élèves et pour nous rapprocher de nos objectifs au regard des critères d’évaluation de la fiche action	Degré d’atteinte de nos objectifs Efficacité de nos moyens d’actions Informations ou observables sur lesquels nous nous appuyons pour faire ce constat	Prolongements ou réajustements envisagés
AXE 1 Renforcer la visibilité de la Maternelle	1. Création d’un calendrier de la Maternelle 2. Organiser une fête de la Maternelle 3. Création d’un cahier de vie numérique	- Production d’un calendrier dans le cadre du PEAC - Fête de la Maternelle - Utilisation des outils numériques	- Mise en valeur des productions par la distribution des calendriers à toutes les familles - Progression sur l'année de tous les élèves grâce aux ateliers arts, langues (orales et écrites) et activités physiques	- Continuer la mise en place des ateliers : calendrier, fête de la Maternelle
AXE 2 Développer une culture numérique	1. Création d’ateliers numériques 2. Un cartable informatique, un environnement numérique de travail 3. Écrivons ensemble une histoire	- Abonnement à Beneylu school : utilisation des différentes applications et diffusion des productions d’élèves (cahier de texte, cahier de liaison, blog, messagerie, médiathèque, ...). - Utilisation des tablettes (jeux et quizz éducatifs, création de bandes annonces) - Utilisation des ordinateurs et des vidéoprojecteurs dans les classes (BNE, LireCouleur) - Autogestion du prêt des livres à la BCD (lieu d’apprentissage, de lecture et de socialisation) via Hibouthèque - Utilisation de robot souris - Création de livre numérique au cycle 2 (écriture collective) - Participation aux actions fédératrices telles que : « Échos d’escales » : Maupihaa (France) – les Bermudes (Prise de vue, montage de vidéo) « Prix Ravinala » : Concours de bandes annonces « Challenge photo »	- Implication positive des élèves - Renforcement de l’autonomie des élèves par rapport à l’utilisation des outils numériques - Réinvestissement des acquis dans les autres disciplines (grandeurs et mesures, géométrie, lecture et résolution de problèmes) - Organisation de concours : jingles, webradio... - Accroissement du taux de fréquentation de la BCD. - Collaboration étroite entre chaque classe lors de l’écriture interactive - Obtention de prix : Coup de cœur enseignant et Coup de cœur « TARA ». - Obtention de 1er prix. Prix du jury et d’élèves. (1ère manche)	- Continuer la mise en place des ateliers numériques au cycle 2 - Continuer la mise en place des ateliers de lecture. - Poursuivre la participation aux différentes actions (fédératrices, projet de classe...). - Vérifier l’état des outils (vidéoprojecteur, ordinateur, ...).
AXE 3 Prendre en compte tous les élèves	1. Mise en place de dispositifs spécifiques 2. Liaison GS/CP 3. Décloisonnement pour atteindre l’objectif	- Mise en place des Activités Pédagogiques Complémentaires (APC) - Suivi des élèves en difficulté (Programme Personnalisé de Réussite Éducative PPRE, Projet d’Accueil Individualisé PAI, ...) - Stage de remise à niveau - Différenciation pédagogique en fonction des besoins et des possibilités des élèves - Décloisonnement dans un niveau avec un enseignant supplémentaire - Tutorat - Évaluation respectueuse de la diversité des rythmes d’acquisition des élèves en privilégiant le contrôle continu. - Évaluation de la maîtrise d’un apprentissage à plusieurs reprises et dans la durée de façon à pouvoir rassurer l’élève qui n’est pas de suite en réussite.	- Les objectifs sont atteints. - Amélioration de la production d’écrits	- Continuer le suivi des élèves en difficulté.
AXE 4 Renforcer la pratique de la langue orale	1. S’appuyer sur des actions fédératrices 2. Création d’une web radio 3. Enrichissons la culture littéraire de nos élèves	- Participation aux actions fédératrices : Poquelinades, Prix Ravinala, Partageons nos langues, Challenge photo, Voix de la ZOI, ... - Utilisation des outils numériques - Parcours LITTÉRAIRE : Présentation et exposition des nouveaux livres de BCD (contes, albums, romans, magazines, ...) - Invitation d’auteur - Spectacles (Nuits de la lecture : théâtre, saynètes, lecture publique, ...) – Rallye lecture - Parcours CITOYEN : Mise en place d’un conseil d’élèves - Participation au projet « Écoles au cinéma »	- Obtention du premier prix Bande annonce du prix RAVINALA - Participation active de tous les élèves et de quelques parents - Acquisition de lexique - Favorisation des échanges - Progression sur l'année de tous les élèves lors de l'atelier fluence sur le nombre de mots lus en une minute à la première lecture en cycle 2 et en cycle 3. Le palier des CM2 étant situé à 130 mots/ minute, certains sont arrivés à lire jusqu'à 170 mots/minute. - Quant à la compréhension de lecture, l'accent a été mis plus sur des textes littéraires et historiques - Bonne participation des élèves au projet « Rallye lecture » - Liaison école/collège : Obtention du premier prix au Rallye lecture (CM1 Amparibe)	- Renforcer la mise en place du plurilinguisme - Réaliser divers ateliers et expositions scientifiques - Continuer la mise en place des ateliers de lecture en cycle 2 et cycle 3, en changeant le genre littéraire à travailler, notamment en travaillant sur les inférences. - En compréhension de lecture, mettre l'accent sur des textes documentaires. - Poursuivre la mise en place des ateliers de langage et mettre en place une régularité de cette pratique en s'appuyant davantage sur des textes sans image pour travailler la compréhension.
AXE 5 Engager l’école primaire dans une démarche de développement durable	1. Élection d’éco délégués 2. Participation des classes à des actions internationales de sensibilisation au développement durable 3. Proposer dans chaque action de communication un volet développement durable	- Élection d’éco-délégués - Organisation d’une journée de l’environnement - Parcours CITOYEN : Proposition d’actions environnementales (reboisement ; gestion, tri et recyclage des déchets) - Parcours HYGIÈNE ET SANTÉ : Journées sportives - Visite du jardin botanique à Ambohipo, dans le cadre de l’enseignement au développement durable - Rédaction des articles de journal « Le paille-en- queue »	- Bonne participation de tous les élèves aux différents projets. - Bonne implication des élèves à la semaine sans déchet (réduction de déchets, exposition sur le recyclage des déchets plastiques...). - Participation de tous les élèves à la visite du jardin botanique.	- Poursuivre la mise en place des différents projets (reboisement, rencontre sportive, journée de l’environnement, jardin botanique). - Projet de participation au nouveau projet « 2023-2024 Année de la physique ».